专题介绍
各级疾控中心是突发卫生应急事件的重要防线,要加大防治技术科研攻关,开展健康教育和科普宣传,加强基层业务指导培训,培养疾控专业人才队伍,不断提高我国疾病防治水平。
师资力量
在安徽大学雄厚师资的基础上,整合了国内外高校和机构的优秀教授、相关领域有专业话语权的政府高级官员, 让不同身份不同视角的教学开启干部教育的新局面。
核心课程
培训课程 | 课时 |
《“健康中国2030”规划纲要》解读 | 半天 |
公共卫生与预防医学重大疾病预防控制 | 半天 |
《新型冠状病毒肺炎防控方案》最新版解读 | 半天 |
新医改与疾控管理策略 | 半天 |
《中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法》解读 | 半天 |
从抗疫的经验与教训谈疾病控防与社会治理 | 半天 |
公共卫生与预防医学重大疾病预防控制——艾滋病的预防与控制 | 半天 |
新媒体视角下的健康科学知识宣传 | 半天 |
政府购买残疾人公共服务的实践与探索 | 半天 |
养老服务中的医养结合服务模式探讨 | 半天 |
医教协同,推进新时代医学教育创新发展 | 半天 |
基本公共卫生服务均等化研究 | 半天 |
法治视野下的突发公共卫生事件应对 | 半天 |
加快公共卫生与预防体系构建,推进公共卫生应急管理现代化 | 半天 |
卫生健康安全应急管理联动联防联控工作机制创新 | 半天 |
培训体系
需求调研
通过问卷调查、专题座谈、个别访谈等方式对委托单位培训的需求、教学方法等进行深入了解。发现委托单位当前发展的痛点与难点,提出专业的培训建议。
培训设计
围绕委托单位的需求,反复商讨项目方案,由项目负责人、教务部、培训部及后勤部协同审核,严格把关培训方案。
整合资源
根据培训计划,匹配最合适的师资、现场教学及后勤保障资源等,充分体现重庆高校的学科综合优势和重庆经验、理念优势。
实施教学
采取讲授式、案例式、研讨式、体验式等开展教学。教学、学务、后勤、质控联动,协调部署各个环节,确保教学工作有衔接,质量有保证,措施有落实。
评价反馈
培训期间,学员可手机扫描二维码,进行实时评价与留言,提出改进的意见和建议,培训结束后,将形成全面详实、内容丰富的培训质量报告。
培训流程
1
抵达安徽
安排接站
入住宾馆
熟悉环境
2
开班仪式
合影留念
开班讲话
讲解注意事项
3
研修学习
专题学习
现场教学
结构式研讨
4
结业仪式
观看结业视频
颁发结业证书
全员愉快返程
培训电话: