以文化人赋力思政育人

发布时间: 2024-07-05 17:30:28 浏览次数 : 881 来源:广西日报

习近平总书记从文化层面指明了思政课建设的方法，强调“以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基”。思政课兼具政治属性和文化属性，不仅是政治课，也是文化课。思政课要落实好立德树人的根本任务，带领学生感悟理论的彻底性，应从中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中汲取强大的真理力量和丰富的育人资源，切实发挥铸魂育人作用，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

传承中华优秀传统文化厚植思政课的思想伟力

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。在几千年历史长河中，中国创造了灿烂的中华文明，形成了独特的精神标识和精深厚重的文化精髓，为当代中国文化打下了根基，为人类文明作出了重大贡献。“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系”。用中华优秀传统文化赋能育人，这是办好思政课的特殊优势所在。

中华优秀传统文化蕴含独特的思想理念和价值体系，能够增强思政课的思想厚度。博大精深的中华优秀传统文化为思政课提供了丰富的思想理念和精神内核。例如，以人民为中心的发展思想是对“民惟邦本”理念的传承与超越；人类命运共同体理念延续了“协和万邦”“和而不同”的传统理念，借鉴了“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”的中国智慧；习近平生态文明思想传承了“天人合一、仁者爱人”的思想，等等。

中华优秀传统文化具有丰富的人生观念和道德资源，能够提升思政课的思想温度。办好思政课不仅要晓之以理，更要动之以情。中华优秀传统文化中的传统美德、人文精神，能够引导学生增强文化自信，提升民族自豪感。“以身许国”的爱国主义精神、“天下兴亡，匹夫有责”的社会担当，“出入相友，守望相助”的社会理念、“君子抱仁义，不惧天地倾”的正义追求等等，能够引导学生传承追求平等、善于团结、敢于斗争等民族品质。“诚者，天之道也”的品德，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的人生态度，“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生志向，能够强化学生的使命感和民族责任感，努力担当起民族复兴的重任。

弘扬革命文化夯实思政课的政治定力

革命文化是由中国共产党领导人民群众在伟大斗争中创造的先进文化，是马克思主义同中国革命具体实际相结合的文化产物，与思政课的知识体系存在许多交集。革命文化是思政课的“活教材”。把革命文化融入思政课，讲好革命故事，可以揭示中国特色社会主义事业背后蕴藏的价值逻辑和历史逻辑，给学生以深刻的历史启迪。讲明白中国道路的必然性、合理性，能让学生理解中国共产党的领导、中国特色社会主义道路是历史的选择、人民的选择，增强思政课教学的吸引力、说服力和感染力。系统解读中国共产党人的精神谱系，讲好井冈山精神、苏区精神、长征精神等伟大精神，可引导学生赓续革命意志，坚定历史自信和理论自信。

革命文化承载着中国共产党和中国人民追求国家独立、民族解放、和平幸福的价值诉求和发展夙愿，蕴含着“培养什么人”的价值取向，包含着“怎样培养人”的方式方法，体现着“为谁培养人”的初心使命。譬如，革命文化中的立党为公、执政为民、为人民服务等等，充分体现了“一切为了人民”的根本目标，是厚植群众观念的重要源泉，为不断增强新时代学校思政课的思想性、亲和力提供了深厚的文化力量。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。革命文化内在规定思政课建设要坚定中国共产党的领导，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，弘扬爱国主义传统，传承艰苦奋斗精神。在思政课上弘扬革命文化，有助于强化思政课为党育人、为国育才的光荣使命，为人民培养更多可堪大任的杰出英才。

讲活社会主义先进文化释放思政课的实践活力

社会主义先进文化是中国共产党领导中国人民在推进社会主义建设伟大实践中，形成的以“改革创新”为精神内核的精神成果，是被实践证明正确的先进文化。

把社会主义先进文化融入思政课，有助于激发思政课的主体自觉。社会主义先进文化包含着鲜明的时代特征，贴近青年学生的生活，能够引导学生运用所学的理论知识理解和分析社会现象、热点，自觉把个人理想与时代发展联结起来。比如，“江山就是人民，人民就是江山”“全人类共同价值”等都是以主体性与使命感对时代问题进行深入思考并科学解答的成果，可以引导学生深刻理解“中国共产党与中华民族”“青年与时代”等关系，唤醒学生在思政课中的主体性。

把社会主义先进文化融入思政课，有利于拓宽思政课的实践教学路径。思政课应积极回应学生对重要理论问题的困惑，将理论优势转化为实践效能。通过宣传阐释社会主义先进文化，将小课堂与社会大课堂有机结合，构建“大思政课”育人格局，不断增强思政课的现实关怀和社会实践性。“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”可引导学生积极参与公益活动、志愿者活动等实践活动，用好社会主义现代化建设的成就展等资源，感受社会主义先进文化的生活基础和创新活力。把社会主义核心价值观融入思政课教育方方面面，邀请大国工匠、时代模范等先进文化代表开展“实践思政”，实现多元协同育人，用他们的生动事迹感染、影响、塑造学生，激发学生筑梦追梦圆梦的积极性、主动性和创造性。

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